沙盘游戏治疗打开孩子的心--自闭症儿童,孤独症儿童特征虽与自闭症患者表现不尽相同，但大多有以下特征：语言发育迟缓，与外界交流困难，不能将生词与其含义相联，用手势而不是语言与人交流。

　　患自闭症的孩子有时会聋，对声音没反应，正常孩子会被声音例如狗叫惊吓，而自闭症小孩会无动于衷。他们对疼痛、冷热也不太敏感，不爱交朋友，宁肯独自一人，很少会接触别人的眼睛或笑。

　　脑部智力大多低于正常人，只有20%的人智商高于正常人或与正常人相当。不爱玩，不爱做游戏，重复一些身体工作，重复相同的生活，穿衣顺序相同，一旦有所变化，他们会较为沮丧。

　　在沙盘游戏中该儿较初的1个小时中几乎所做的动作仅仅是用右手拿着一个类似铲子功能的船重复地从沙盘中挖沙，然后再将沙倒在自己的左手中，后来的半小时中开始有一些探索性的动作产生。

　　小孩子是较容易对外界发生兴趣的，一个动作，一个陌生的东西，一种鲜艳的颜色，都能让小孩子入迷，所以利用沙盘游戏的开放性，激发孩子对沙子的兴趣，从而发展完善他们的动作、思维、语言，使他们更快的成熟起来。

　　“沙盘游戏方法”在国外已经发展成为一种非常成熟和非常的治疗方法之一，在心理分析和心理治疗中得到了广泛的应用，并形成了专业的沙盘心理治疗家。

　　几十年来，沙盘游戏方法作为一种的挖掘人类潜意识的治疗方法，操作简单、切实可行，既经受住了实践的考验，又有坚实的理论基础支持，已经在范围内得到了蓬勃的发展。

　　游戏是儿童的天性，也是儿童主要的活动形式和探索的桥梁，因此，沙盘游戏很容易被儿童接受，不需要太多的指导，儿童就能够很快进入游戏过程之中，儿童的投入与合作程度是任何其他形式的治疗无法达到的。所以说沙盘游戏对幼儿教育的良好作用。

　　儿童在学会说话之前已经能够听懂许多语词，在学会回忆之前已经能够进行再认，但儿童的言语发展水平使得儿童常常不能够表达特殊的需要和特别的想法。

　　因此，我们通常无法通过话语去理解特殊儿童的行为以及对应的内在心理状态;我们也无法将具有创造性的破坏性行为与随意的破坏性行为区别开来，无法将超常儿童的异常行为与病理性异常行为区别开来。

　　而沙盘以及沙盘游戏像一面窗，可以打开或透视人的心灵，使人能够重新体验前语言和非语言状态;在沙盘游戏过程之中，游戏者的无意识会自动流露在沙盘之中，沙盘分析师能够根据沙盘游戏场景去洞察游戏者的潜意识内容。

　　在接触沙盘游戏的初期阶段，游戏者可能意识到自己在做什么，为什么会选择这种或那种模具;但随着沙盘游戏的逐渐深入，支配游戏者的主要是无意识，游戏者本人并不清楚自己在做什么，为什么这样做。在沙盘游戏过程之中，意识中的内容和倾向首先浮现，随后便出现了无意识的内容，这些内容的交锋促进了游戏者的完整性。因此，除了在较初几次沙盘分析师会向游戏者询问一些简单而明确的问题外，在整个数次的沙盘游戏中，并不需要游戏者太多的言语表达。

　　在沙盘游戏中，来访者自身心理能量的流动自发化解了以往内心力量的凝滞、阻塞，使其得到发展。沙游治疗以一种游戏的形式展开，尤其适合学生和儿童，他们很容易投入到游戏中，得到较好的效果。由于沙盘游戏非语言性的特点，对很多心理问题，如：多动症、攻击行为、情绪问题、创伤后应激障碍(PTSD)、抑郁症、焦虑症、注意力不集中、厌学、沉默内向、情感障碍、创伤后应激障碍、自闭症等都有明显的帮助作用。